Приёмы и отличительные особенности османской архитектуры сохранялись и в республиканский период на рубеже XX века. Позже мировые события повлияли на дальнейшее развитие Турции, а радикальные изменения в структуре государства затронули и сферу архитектуры. Здания раннего республиканского периода, построенные между 1920 и 1950 гг., стали предметом споров и дискуссий архитекторов. Критерии проектирования интерьера в этих зданиях – это объект исследования различных дисциплин. Один из самых важных аспектов в проектировании – это освещение, как естественное, так и искусственное. Структура многих учебных зданий одинакова: лаборатории, классные комнаты, мастерские, зоны общественного пользования, административные помещения, офисы, конференц-залы и подсобные помещения. Каждая из этих зон имеет уникальные требования к освещению. Цель этого исследования заключается в анализе эффективности естественного освещения в интерьере и привлечении внимания к проблеме недостатка естественного света в аналогичных исторических учебных зданиях, не включая аспект проектирования архитектуры. Исследование естественного освещения проводилось в лаборатории аналитической химии факультета естественных наук университета Анкары в корпусе А, который был построен во время второго национального архитектурного движения и несёт на себе отпечаток работ Седада Хакки Элдема, Эмина Оната и Пола Бонатца. Для анализа был выбран утренний интервал (10:00–11:00), то есть часы, когда считается, что процесс обучения идёт наиболее продуктивно. Полученные значения параметров освещения сравнивались с нормативными. Граничные условия исследования – это дневной временной интервал и зимний период.
1. Sözen, M. Turkish architecture in the Republican period // Turkey Is Bank Culture Publications, 1984, Vol. 9, pp. 1923–1983.
2. Photo of the Ankara University Faculty of Science. Retrieved in March 7, 2023 from http://biology.science.ankara.edu.tr/iletisim/
3. Understanding Sedad Hakkı Eldem I: 1930–1950. Retrieved in March 7, 2023 from https://artsandculture.google.com/story/9AXxh0kHgmNzKQ?hl=tr.
4. Aslanoğlu, İ. Building identities: Ankara, 25th anniversary of the Republic / Çankaya Municipality, 2005.
5. Salt Research, Harika-Kemali Söylemezoğlu Archive. Retrieved in May 2, 2023 from https://archives.saltresearch.org/handle/123456789/81417.
6. Photo of the Ankara University Faculty of Science. Retrieved in March 7, 2023 from https://nicelocal.biz.tr/ankara/education/ankara_universitesi_fen_fakultesi/photo
7. /61cd1bc57f275f5dbc6b99bf/.
8. Innes, M. Lighting for interior design. Hachette UK, 2012.
9. Çelik, K., Ünver, R. A Proposal for lighting design guidelines-case of educational buildings // The Journal of International Social Research, 2019, Vol. 12, # 65, pp. 366–375.
10. Şahin, B.E. Research on informal study necessities at educational environment of architecture students // International Refereed Journal of Design and Architecture, 2018, Vol. 14, #1, pp. 88–117.
11. Bakmohammadi, P., Noorzai, E. Optimization of the design of the primary school classrooms in terms of energy and daylight performance considering occupants’ thermal and visual comfort // Energy Reports, 2020, Vol. 6, pp. 1590–1607.
12. Piderit Moreno, M.B., Yañez Labarca, C. Methodology for assessing daylighting design strategies in classroom with a climate-based method // Sustainability, 2015, Vol. 7, # 1, pp. 880–897.
13. Reinhart, C.F., Mardaljevic, J., Rogers, Z. Dynamic daylight performance metrics for sustainable building design // Leukos, 2006, Vol. 3, # 1, pp. 7–31.
14. CIBSE, N. 3. Working plane illuminance in electrically lit spaces, 1996.
15. Sirel, Ş. The quality of light // Booklet no. 4, 1992.
16. CIBSE. Code for lighting. Routledge, 2007.
17. Fontoynont, M., Berrutto, V. Daylighting performance of buildings: monitoring procedure / Canada, 1998, pp. 63–70.
18. Table of Minimum Illuminance Levels. Retrieved in March, 7, 2023 from http: //www.emo.org.tr/ekler/2cf8d98dca2b9de ek.xls?tipi=34.
19. Lechner, N. Heating, cooling, lighting: Sustainable design methods for architects // John Wiley & sons, 2014.
20. Ibañez, C.A., Zafra, J.C.G., Sacht, H.M. Natural and artificial lighting analysis in a classroom of technical drawing: measurements and HDR images use // Procedia Engineering, 2017, # 196, pp. 964–971.
21. Ho, W., Ma, X. The state-of-the-art integrations and applications of the analytic hierarchy process // European Journal of Operational Research, 2018, Vol. 267, # 2, pp. 399–414.
22. Leccese, F., Salvadori, G., Rocca, M., Buratti, C., Belloni, E. A method to assess lighting quality in educational rooms using analytic hierarchy process // Building and Environment, 2020, Vol. 168, 106501 p.

• Предыдущая статья
• Следующая статья

• естественное освещение
• второе национальное архитектурное движение
• Турция
• Анкара
• факультет естественных наук
• учебный корпус
• лаборатория аналитической химии