Содержание
Иллюстрации - 6
Таблицы и схемы - 2
Анализ естественного освещения в историческом здании химической лаборатории университета Анкары в Турции «Светотехника», 2023, №5

Журнал «Светотехника» №5

Дата публикации 10/10/2023
Страница 43-48

Купить PDF - ₽450

Анализ естественного освещения в историческом здании химической лаборатории университета Анкары в Турции «Светотехника», 2023, №5
Авторы статьи:
Айсе Нихан Авджи (Ayse Nihan Avci)

Айсе Нихан Авджи (Ayse Nihan Avci), Ph. D., научный сотрудник на кафедре архитектуры интерьеров Университета Чанкая, Анкара, Турция. Член Палаты архитекторов интерьеров Турции и Турецкого национального комитета по освещению. Область её научных интересов включает освещение, ориентированное на человека, проектирование циркадного освещения, технологии искусственного освещения, а также цвет и свет

Аннотация
Приёмы и отличительные особенности османской архитектуры сохранялись и в республиканский период на рубеже XX века. Позже мировые события повлияли на дальнейшее развитие Турции, а радикальные изменения в структуре государства затронули и сферу архитектуры. Здания раннего республиканского периода, построенные между 1920 и 1950 гг., стали предметом споров и дискуссий архитекторов. Критерии проектирования интерьера в этих зданиях – это объект исследования различных дисциплин. Один из самых важных аспектов в проектировании – это освещение, как естественное, так и искусственное. Структура многих учебных зданий одинакова: лаборатории, классные комнаты, мастерские, зоны общественного пользования, административные помещения, офисы, конференц-залы и подсобные помещения. Каждая из этих зон имеет уникальные требования к освещению. Цель этого исследования заключается в анализе эффективности естественного освещения в интерьере и привлечении внимания к проблеме недостатка естественного света в аналогичных исторических учебных зданиях, не включая аспект проектирования архитектуры. Исследование естественного освещения проводилось в лаборатории аналитической химии факультета естественных наук университета Анкары в корпусе А, который был построен во время второго национального архитектурного движения и несёт на себе отпечаток работ Седада Хакки Элдема, Эмина Оната и Пола Бонатца. Для анализа был выбран утренний интервал (10:00–11:00), то есть часы, когда считается, что процесс обучения идёт наиболее продуктивно. Полученные значения параметров освещения сравнивались с нормативными. Граничные условия исследования – это дневной временной интервал и зимний период.
Список использованной литературы
1. Sözen, M. Turkish architecture in the Republican period // Turkey Is Bank Culture Publications, 1984, Vol. 9, pp. 1923–1983.
2. Photo of the Ankara University Faculty of Science. Retrieved in March 7, 2023 from http://biology.science.ankara.edu.tr/iletisim/
3. Understanding Sedad Hakkı Eldem I: 1930–1950. Retrieved in March 7, 2023 from https://artsandculture.google.com/story/9AXxh0kHgmNzKQ?hl=tr.
4. Aslanoğlu, İ. Building identities: Ankara, 25th anniversary of the Republic / Çankaya Municipality, 2005.
5. Salt Research, Harika-Kemali Söylemezoğlu Archive. Retrieved in May 2, 2023 from https://archives.saltresearch.org/handle/123456789/81417.
6. Photo of the Ankara University Faculty of Science. Retrieved in March 7, 2023 from https://nicelocal.biz.tr/ankara/education/ankara_universitesi_fen_fakultesi/photo
7. /61cd1bc57f275f5dbc6b99bf/.
8. Innes, M. Lighting for interior design. Hachette UK, 2012.
9. Çelik, K., Ünver, R. A Proposal for lighting design guidelines-case of educational buildings // The Journal of International Social Research, 2019, Vol. 12, # 65, pp. 366–375.
10. Şahin, B.E. Research on informal study necessities at educational environment of architecture students // International Refereed Journal of Design and Architecture, 2018, Vol. 14, #1, pp. 88–117.
11. Bakmohammadi, P., Noorzai, E. Optimization of the design of the primary school classrooms in terms of energy and daylight performance considering occupants’ thermal and visual comfort // Energy Reports, 2020, Vol. 6, pp. 1590–1607.
12. Piderit Moreno, M.B., Yañez Labarca, C. Methodology for assessing daylighting design strategies in classroom with a climate-based method // Sustainability, 2015, Vol. 7, # 1, pp. 880–897.
13. Reinhart, C.F., Mardaljevic, J., Rogers, Z. Dynamic daylight performance metrics for sustainable building design // Leukos, 2006, Vol. 3, # 1, pp. 7–31.
14. CIBSE, N. 3. Working plane illuminance in electrically lit spaces, 1996.
15. Sirel, Ş. The quality of light // Booklet no. 4, 1992.
16. CIBSE. Code for lighting. Routledge, 2007.
17. Fontoynont, M., Berrutto, V. Daylighting performance of buildings: monitoring procedure / Canada, 1998, pp. 63–70.
18. Table of Minimum Illuminance Levels. Retrieved in March, 7, 2023 from http: //www.emo.org.tr/ekler/2cf8d98dca2b9de ek.xls?tipi=34.
19. Lechner, N. Heating, cooling, lighting: Sustainable design methods for architects // John Wiley & sons, 2014.
20. Ibañez, C.A., Zafra, J.C.G., Sacht, H.M. Natural and artificial lighting analysis in a classroom of technical drawing: measurements and HDR images use // Procedia Engineering, 2017, # 196, pp. 964–971.
21. Ho, W., Ma, X. The state-of-the-art integrations and applications of the analytic hierarchy process // European Journal of Operational Research, 2018, Vol. 267, # 2, pp. 399–414.
22. Leccese, F., Salvadori, G., Rocca, M., Buratti, C., Belloni, E. A method to assess lighting quality in educational rooms using analytic hierarchy process // Building and Environment, 2020, Vol. 168, 106501 p.
Ключевые слова
Выберите вариант доступа к этой статье

Купить

Рекомендуемые статьи
http://revistarapi.imap.curitiba.pr.gov.br/akun-pro-jepang/https://www.remap.ugto.mx/pages/slot-luar-negeri-winrate-tertinggi/https://journals.ecotas.org/akun-pro-kamboja/https://journal.mdpip.com/starlight-princess-1000/https://journal.uhe.edu.pk/sweet-bonanza-xmas/https://journals.zu.edu.ly/gates-of-gatot-kaca/https://mdpip.com/akun-pro-kamboja/https://sayangibu.sch.id/bonanza-gold/https://ppdb.sayangibu.sch.id/lucky-neko/http://balazing-wild-megaways.solarbotics.net/http://rtpliveslot.solarbotics.net/http://mahjongpanda.solarbotics.net/http://gatesofolympus.solarbotics.net/https://pit.org.pl/sweet-bonanza/http://eproceedings.umpwr.ac.id/-/starlight-princess/http://revista.imap.curitiba.pr.gov.br/blazing-wilds/https://ediciones.uautonoma.cl/pages/slot-thailand/https://www.sa-ijas.org/gates-of-olympus/https://www.sa-ijas.org/sweet-bonanza/https://rovedar.com/akun-pro-kamboja/https://ists.knu.ua/-/akun-pro-vietnam/https://karir.pdamindramayu.co.id/sugar-rush/https://revistaeletronica.iedi.edu.br/aztec-gems/https://mitrasmart.co.id/sugar-rush/https://www.sa-ijas.org/mahjong-ways-2/https://admin.berjasa.co.id/akun-pro-kamboja/https://admin.berjasa.co.id/gates-of-olympus/https://learning.modernland.co.id/storage/-/akun-pro-kamboja/https://learning.modernland.co.id/gates-of-olympus/https://pcdn.edu.pl/link-terbaik/https://pcdn.edu.pl/sweet-bonanza/https://pythononlinecompiler.com/sigmaslot/https://www.sa-ijas.org/products/mahjong-wins/https://revistaeletronica.iedi.edu.br/products/pyramid-bonanza/https://learning.modernland.co.id/products/pt2/http://niaksha-academic.ac.id/rekomendasi-link/https://member.aosa.org/storage/products/platinum/https://pointer.ternatekota.go.id/assets/products/mpo/https://tapchi.hce.edu.vn/slot-hoki/http://skpipm.id/products/zeus-vs-hades/https://pcdn.edu.pl/products/slot-luar-negeri/https://tapchi.hce.edu.vn/link-situs/https://jazindia.com/products/treasures-of-aztec/https://transbahasa.co.id/products/rujak-bonanza/https://journal.uhe.edu.pk/demo-gratis/https://library.binawan.ac.id/products/akun-pro-platinum/https://www.sa-ijas.org/pasarantogel2/https://seer.anafe.org.br/products/zeus-vs-hades/https://vokasi.ui.ac.id/products/idn/https://vokasi.ui.ac.id/products/luar-negeri/https://pcdn.edu.pl/products/pyramid-bonanza/https://revistaeletronica.iedi.edu.br/products/kakek-merah-slot/https://ists.knu.ua/docs/products/mpo/https://www.sa-ijas.org/sigma/https://vokasi.ui.ac.id/products/khmer/https://vokasi.ui.ac.id/products/gacor-malam-ini/https://vokasi.ui.ac.id/vendor/situs-pulsa/https://caribjscitech.com/pyramid/https://vokasi.ui.ac.id/vendor/slot-dana/https://vokasi.ui.ac.id/web/config/https://formationmixte.fr/inscription_pif/gates-of-olympus/https://www.5nivel.com/slot-luar-negeri/https://university.persisca.com/xthai/https://vokasi.ui.ac.id/cklwk/https://uecampus.com/public/luar-negeri/https://university.persisca.com/demo-pragmatic/https://coolval.com/dana/https://institute.vedamrita.com/linkpulsa/https://e-serapan.jombangkab.go.id/public/akun/https://e-serapan.jombangkab.go.id/public/file/pulsa/https://university.persisca.com/akun-pro-jepang/https://www.uninets.com/store/akun-pro-myanmar/https://lms.3kode.com/akun-pro/https://journal.uhe.edu.pk/gacor-resmi/https://journal.uhe.edu.pk/akun-pro-vietnam/https://journal.uhe.edu.pk/slot-myanmar/https://pointer.ternatekota.go.id/paling-gacor/https://edmclaren.com/public/akun-pro-jepang/https://tapchi.hce.edu.vn/akun-pro-jepang/https://www.sa-ijas.org/akun-pro-malaysia/https://www.sa-ijas.org/lucky-neko/https://askantech.com/wp-content/data-macau/https://www.sa-ijas.org/depo25-bonus25/https://askantech.com/wp-content/gates-of-olympus/