В образовательных пространствах, где от присутствующих требуются концентрация, внимание и вовлечённость в «процесс», особо важную роль играет естественное освещение (ЕО), так как недостаточное, некачественное ЕО негативно сказывается на результатах обучающихся .
При этом сегодня в вузах идут большие изменения: появляются новые образовательные технологии, меняется образовательная среда, обновляется материально-техническая база, само образование становится более гибким и адаптивным, повышается значимость кросс-дисциплинарных связей.
Но как именно «внедрить» качество ЕО в проектирование учебных аудиторий?
Качественное естественное освещение играет важную роль в создании комфортной среды в учебных аудиториях. Известно, что недостаточное естественное освещение негативно сказывается на здоровье и успеваемости учащихся.
Авторы Молчина Нина Антоновна, Соловьёв Алексей Кириллович проводят исследования взаимосвязи измеряемых люксметром светотехнических параметров с качественными критериями освещения, такими как насыщенность светом, равномерность и контрастность освещения, и в статье «Коэффициент естественной вертикальной освещённости как критерий общего естественного освещения в учебных аудиториях» приводятся результаты новых таких исследований – в нескольких аудиториях НИУ МГСУ с боковыми светопроёмами одинакового функционального назначения, но с разными характеристиками помещений и светопроёмов.
В статье приведены результаты исследования по поиску количественных параметров качества ЕО, которое продолжает цикл исследований авторов по вопросу оценки насыщенности помещений естественным светом. При этом ставилась цель найти физическую величину, измеряемую обычным люксметром, характеризующую качественные показатели ЕО помещения, способную описывать световое поле в помещении, коррелирующую с психофизической оценкой наблюдателей и доступную в перспективе для инженерных расчётов.
Авторам представляется, что критериями обеспечения указанных функций ЕО могут служить насыщенность светом, контрастность света и равномерность освещения в помещении.
Также авторы провели несколько исследований в учебных аудиториях НИУ МГСУ одинакового функционального назначения со схожими размерами в плане, но с разными цветом отделки и расположением боковых светопроёмов.
Проведённое исследование показало, что КЕО не позволяет полностью характеризовать общее ЕО помещений. Это показатель соответствующих условий для зрительной работы, но его недостаточно в деле создания комфортной световой среды.
Объединение перечисленных в статье критериев-показателей в единую систему оценки качества ЕО позволит формировать требования к параметрам помещения и светопроёмов в увязке с субъективной оценкой общего ЕО и формулировать требования к искусственному освещению с учетом особенностей формирующейся картины естественного освещения.